Talleres sobre depuración de aguas residuales
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El taller se centra en el uso que el ser humano hace del agua en el hogar y en su entorno más próximo y los métodos empleados para su limpieza. A lo largo de la sesión y con la ayuda de materiales caseros, el alumnado descubrirá qué es lo que sucede con el agua desde que abandona el hogar o la escuela hasta llegar al río. Al mismo tiempo, se hará una reflexión sobre qué hábitos cotidianos repercuten positiva y negativamente en el estado y limpieza de ese agua.
Duración
50 minutos.
Destinatarios
Alumnado de educación infantil, primer y segundo ciclo de educación primaria.
Objetivos
Al dirigirse a un rango amplio de edades, consideramos que, dentro de los objetivos, se puede hablar de dos niveles. Un primer nivel correspondería a objetivos de obligado cumplimiento (A) y el segundo nivel haría referencia a objetivos que pueden o no cumplirse, sin comprometer el éxito del taller (B).
- Citar entre todos, en grupo, los residuos que van a parar al agua en nuestros hogares (A).
- Comprender el nivel de contaminación del río si no hubiese depuradoras (A).
- Comprender el proceso de filtrado mecánico del agua contaminada (B).
- Comprender el proceso de decantación del agua contaminada (B).
- Comprender el proceso de filtrado biológico del agua (B).
- Identificar aquellos residuos que se puede evitar que vayan por el desagüe, indicando el lugar idóneo para tirarlos (A).
- Decir dónde va a parar gran parte de la basura que tiramos a la calle (B).
Descripción de la actividad
En la primera parte de la actividad, el grupo recuerda qué acciones se llevan a cabo en casa y en el colegio en relación al uso del agua. Así, mientras se citan usos y se comenta dónde se debe depositar cada residuo, el/la monitor/a lo escenifica ensuciando un poco el agua que ha llevado.
Una vez obtenida el agua sucia, en la segunda parte del taller se explica qué partes y cómo funciona la depuradora. Para ello, utiliza instrumentos caseros que funcionan de forma similar a las máquinas de la EDAR. Así, se van viendo paso a paso los procesos que se siguen para limpiar el agua.
En la tercera parte de la actividad, el alumnado, organizado en varios grupos, deberá colocar en el orden correcto, los dibujos que les facilita el/la monitor/a representativos de cada uno de los aspectos explicados.
